一、基本情况
张丹，女，1980年9月出生，硕士，副教授，主要专业方向：认知语言学、翻译理论与实践。
二、教育经历
2006年毕业于中南大学，外国语学院，获翻译学硕士。
三、讲授课程
《大学英语》、《高级英语》、《翻译理论与实践》、《英语修辞学》。
四、成果
（一）校级课题
（1）“理想化认知模式（ICM）在英语专业翻译课程教学中的应用研究”。
（2）“古诗词英译中‘焦点---背景理论’的应用与意境烘托”。
（二）发表论文
（1）《从中西文化差异论中西诗歌主题差异----< 长恨歌>与< 幸福的女郎>比较》湖南医科大学学报2005.01
（2）《论等效翻译观在几个层面上的指导作用》湖南医科大学学报2005.02
（3）《基于篇章结构上的所指意义和联想意义》湖南医科大学学报2006.01
（4）《概念隐喻图式对隐喻教学的意义》黑龙江科技信息2010.23
（5）《隐喻与转喻---认知的两大基石》南华大学学报2010.06
（6）《时间维度的意象图式在英汉语中的差异》长沙理工大学学报2011.05
（7）《概念整合理论下“有”的复合心理空间及意义构建》中国科教创新导刊2012.08
（8）《英汉语中“焦点/背景”设置对比反映的认知模式差异》南华大学学报2012.06
（9）《焦点/背景理论解释古诗词中的意境烘托》长沙铁道学院学报 2012.04
（10）《理想化认知模式下英汉语对人生的原型认知》江苏师范大学学报2013.06
（三）所获奖项
（1）《时间维度的意象图式在英汉语中的差异》获湖南省教育教学改革发展优秀成果二等奖;
（2）《时间维度的意象图式在英汉语中的差异》获湖南省科学研究工作者协会首届优秀论文二等奖。
（3）《英汉语中“焦点/背景”设置对比反映的认知模式差异》获湖南省教育教学改革发展优秀成果一等奖。
